西南石油大学心理中心测评网

学生工作部现开设有《大学生心理健康教育》必修课程和选修课《心理素质提升》、《社会心理学》、《心理学与生活》。其中，必修课《大学生心理健康教育》是面向所有大一6000余名学生，本学期该课程适应学校改革，由以前的32课内学时，改为16学时课时课内（理论讲解）+16学时课外（网络平台、实践体验），自第10周开课以来，我们不断总结，自评如下：

一、总体情况

我们成立了以学工部副部长方可为组长，教研室8名专职教师为成员的自检自查小组，严格按照学校要求进行教学等相关工作检查。

• 检查及自评情况

• 教学运行情况

1、学院师资队伍结构、本学期教师任课情况检查。

2015年秋季学期师资队伍及教师任课情况统计表：

• 在排课上，偏重于职称较高和中心专职教师上课，人数较多的班级也均安排了专职老师行课，师资方面保证教学效果。

• 本学期教授、副教授上课情况。

• 近两年（2014年7月以来）新进教师培养及任课情况。

2015年秋季学期近两年新进教师培养情况统计表

心健中心自2014年新进专职教师4人，其中年轻教师2名，从辅导员队伍调入2人（讲师），另有2名有心理学背景的辅导员今年开始进行心理学课程授课，其中1名在讲授选修课《心理素质提升》，1名教师讲授必修课《大学生心理健康教育》和选修课《心理学与生活》。

2015年秋季学期近两年新进教师担任主讲情况统计表

• 教学秩序检查情况

本学期各门课行课以来，从检查的情况来看，各位老师教学态度端正，准备充分，教学过程认真负责，学生学习热情高涨，教学效果良好。

6、教学文案资料检查情况

《大学生心理分健康教育》课程自今年5月，中心就积极集体备课，截止到第10周开课前，共集体备课，修改、完善等共计7次，为行课作好了充分准备。

在第10周开课前，我们也对各任课老师教案做了认真检查，教案完全按照教学大纲进行，书写规范，教学环节清晰，反映出各老师高度的责任心和良好的教学态度。

针对16学时课外延伸阅读的资料，我们教研室为图书馆提供了近100本心理学相关书籍，大部分书籍图书馆已在第10周行课前采购，供学生阅读。

7、课后作业及课后延伸情况

在课后作业方面，我们主要通过超星网络平台进行设置，由此可以很好地批改、查重、存档。网络平台也可以让学生之间有更好地交流。

1. 考试管理情况

本学期开始，根据教务处建议，《大学生心理健康教育》由以前的闭卷考试改为考核，并由网络平台提交。

（三）实验（实践）环节教学情况

《大学生心理健康教育》自本学期开始16学时课外中有4学时是团体辅导，并有参观，体验式活动等。从第10-11周的团体辅导来看，学生反响强烈，都表示该课程教学方式生动，学生能更好地认识朋友，打开心扉，增强大一学生的适应性。

（四）处级领导干部听课情况

2015年度教学单位中层干部听课统计表

（五）开展评教情况

学生评教满意度94%以上，学生总体反映教学生动有趣，老师认真负责，PPT制作精美，最重要的是所学与生活能联系到一起，这门课程是非常有现实意义的。

（六）本科教学工程及教学改革项目开展情况

本科教学工程及教改项目建设研究情况统计表

立足于该项目，我们开展了如下工作：

1. 完成了对大一2000余名学生的《心理资本》现状调查，并撰写了相关文章，待发表。

2. 根据项目的思路和理念，推进心理健康课程改革，增强教学的实效性。尤其本学期以来，将团体心理辅导和体验式活动设置为课外实践环节，并全面推行，教学成效明显。

总的来说，自2014年我们推进体验式教学改革后，而今年改变为16学时课内+16学时课外的教学模式后，我们花了大量时间用于网络平台建设，学生也需要花很多时间在网络平台的视频学习，体验式作业提交，讨论问题等。但目前也发现了部分问题，如网络平台移动客户端只支持安卓系统，部分学院不允许大一学生带电脑到学校，这都使网络平台学习遇到了难题。此外比较明显的问题是在进行课外的2学时团体辅导时，由于教学班级过大，80%以上都是超过100人的教学班级，而学校能提供的活动教室一是非常少，仅博学楼A104、106、108三个教室可以用，二是容纳量有限，最多只有96人，这就需要老师拆班进行团体辅导，对教学目的的影响是非常明显的。当然，我们也相信，万事开头难，在后续的教学工作中，相信这些困难都会慢慢解决。

                                           学工部心理健康教研室

二O一五年十一月十九日